学业压力大及疫下停课 港学童快乐指数微跌

　　中评社香港9月27日电／据大公文汇全媒体报导：香港岭南大学潘苏通沪港经济政策研究所今日（27日）公布2021／2022学年香港学童快乐指数调查结果。结果显示，今年香港学童的整体快乐指数为6.77（10分为满分），较上年的6.85微跌1.17%，而校内生命教育指数稍升，由上年的3.81升至今年的3.87（5分为满分），反映推广智慧、坚毅、行动等活动指数稍升。

　　研究团队在今年3月开始，接触全港25间非国际学校的中小学，收集约3500名学生和150名教职员的活动习惯及心理压力等数据，得出一系列与学童相关的指数。团队指，疫情下学童增加学习压力，但学童的生命教育指数，包括关爱、智慧、坚毅和行动等指标回升，学校的生命教育指数亦录得上升，有利稳定学童快乐指数，本年度的学童快乐指数跌幅较预期少。不过研究团队也发现，学业压力大会抵销生命教育对学童快乐指数的正面作用。

　　研究团队还指出，欺凌事件多集中于低年级，老师和家长都要留意。同时，来自学业和课外活动的压力都对家庭幸福感伤害很大，有达36%的受访学童感觉学业压力很大，感觉来自课外活动的压力很大的占15%。今年约8%的学童不同意或非常不同意有足够的时间做自己喜欢的事情，比上次调查高了1%。另有约12%的学童不同意或非常不同意活在世上很有价值，比上次调查再高了1%。团队指出，课余闲暇时间对学童快乐指数提升帮助很大，回归分析显示学童若有更多余暇就会觉得活在世上更有价值。

　　儿童事务委员会“有特别需要儿童事务工作小组”副召集人、港大儿童及青少年科学系临床副教授叶柏强表示，学童快乐指数下跌，亦与疫情下学校长时间停课有关，学校复课后学生亦未能适应，建议学校增加文娱、体育活动。他亦呼吁学校，不要给予学童过多压力，指适龄学生数目下降，学校应给更多空间去适当调节课程。他续指，家庭关系亦会影响学童成长，建议加强家长教育，鼓励父母多与子女沟通。