特教生殴打老师　潘文忠：将增加特教助理员

　　中评社台北3月4日电（记者　俞敦平）4日上午“教育部”部长潘文忠应邀至“立法院”教育及文化委员会报告并备询，于会前接受媒体联访时，回应了关于昨日震惊社会的特教生暴力事件的情况。潘文忠指出“教育部”将透过心辅特教的机制，协助学校处理紧急情况、大幅增加特教助理员的数量，协助老师在教学过程中关照特教生的个别需求，并且提醒学校建立学生的辅导机制，并对身障学生，尤其是有情绪或暴力问题的学生，有掌握和预防。

　　台北市的一所高中日前发生一起令人震惊的事件，一名有情绪障碍和暴力倾向的特殊教育学生，在课堂上与老师发生言语冲突后，情绪失控，对老师进行了严重的身体攻击，包括出拳、踹脚、锁喉、吐口水等，直到其他同学将他拉开并压制，才终止暴力行为。老师受到了不轻的伤害，并感到极度的恐惧和不安。此事件引起了社会的广泛关注和讨论，尤其是对于特教生的教育和管理问题。

　　针对此事，潘文忠表示，“教育部”针对老师在合理的辅导管教的权限，已经在辅导管教注意事项中做了一些修正，希望能够支持老师在合理管教上面能够赋予更多的权利，让老师能够做一个合理正向的管教。当然，如果碰到类似这样的情形，如果老师心理上有受到影响，“教育部”在113年也大幅增加了对老师在心理谘商辅导的资源，从过去600万（新台币）到今年提升到6000万，希望能够让老师在教学的过程中能够得到更多的支持。

　　潘文忠指出，其次，“教育部”也会透过现在心辅特教的机制来协助学校必要的措施。另外，“教育部”在113学年度会大幅再增加特教助理员的数量，因为这些助理员的机制就是能够协助老师在一般班级进行教学的过程中，如果有碰到特殊的需要特别关照或要个别关照的部分，能够让助理员及时的给予协助。

　　接着，潘文忠指出，“教育部”也要求学校要能够对于老师和特教生的互动有一些规范原则，并在校内建立这些原则。同时，也要建立紧急应变的计划和资源，如果发生类似的事件，能够及时的处理和协助。
　　
　　最后潘文忠表示，对于特教生的相关的资讯措施，“教育部”在这次特殊教育法的修法也做了相当大的修正，很多后续主要建立的制度和资源，“教育部”会在新的学年度给予更多的资源，提供学校第一线上的老师和特教孩子的需求。

　　中评社台北3月4日电（记者　俞敦平）4日上午“教育部”部长潘文忠应邀至“立法院”教育及文化委员会报告并备询，于会前接受媒体联访时，回应了关于昨日震惊社会的特教生暴力事件的情况。潘文忠指出“教育部”将透过心辅特教的机制，协助学校处理紧急情况、大幅增加特教助理员的数量，协助老师在教学过程中关照特教生的个别需求，并且提醒学校建立学生的辅导机制，并对身障学生，尤其是有情绪或暴力问题的学生，有掌握和预防。

　　台北市的一所高中日前发生一起令人震惊的事件，一名有情绪障碍和暴力倾向的特殊教育学生，在课堂上与老师发生言语冲突后，情绪失控，对老师进行了严重的身体攻击，包括出拳、踹脚、锁喉、吐口水等，直到其他同学将他拉开并压制，才终止暴力行为。老师受到了不轻的伤害，并感到极度的恐惧和不安。此事件引起了社会的广泛关注和讨论，尤其是对于特教生的教育和管理问题。

　　针对此事，潘文忠表示，“教育部”针对老师在合理的辅导管教的权限，已经在辅导管教注意事项中做了一些修正，希望能够支持老师在合理管教上面能够赋予更多的权利，让老师能够做一个合理正向的管教。当然，如果碰到类似这样的情形，如果老师心理上有受到影响，“教育部”在113年也大幅增加了对老师在心理谘商辅导的资源，从过去600万（新台币）到今年提升到6000万，希望能够让老师在教学的过程中能够得到更多的支持。