郭台铭批男大生3＋1方案荒谬 抛高教五主张
中评社台北7月3日电／台“教育部”配合义务役延长为一年役期，日前发布“服役弹性修业实施指引”，“男大生3年读书、1年去当兵”，引发各界热议。鸿海创办人郭台铭2日晚透过脸书发文呼吁“放过孩子吧”，拒绝荒谬透顶的3＋1政策，并提出高等教育5大改革主张，也期望缩短公私立大学资源的落差。
郭台铭发文表示，台湾地狭人稠、缺乏天然资源，能创造今天举世闻名的经济奇迹，除了仰赖勤奋的人民、开创未来的实业家，更仰赖优质而平等的教育体系。他认为，教育是立国的根基，也是经济持续发展与繁荣的基石；台湾1994年的教改，广设高中与大学，让高中教育得以普及，大学不再是窄门，每个想升学的孩子，多数都能进入高教殿堂汲取知识；但是30年前的教改解决了高等教育“量”的问题，但是“质”的问题却没有等观提升。
郭台铭担忧，学历通膨（degree inflation）让高等教育的问题逐一浮现，这是台湾社会这20年来众人皆知的隐忧，这几年甚至已经成为危机；而危机就藏在真实的数据里。郭指出，1990年大学程度的失业率为2.03%，但是到2022年底，大学教育程度者的失业率高达5.16%，高中职教育程度的失业比例则是3.23%；另根据“主计总处”统计，2001年具大学以上学历，从事基层劳力工作者只占117万名大学的1.8%，但是到了2022年，此一比率升至11.3%。
郭台铭痛批，面对这样的危机，政府竟然不思考如何解决这些根本性问题，更甚者，推出政策买票，比方“减免私大学生学杂费每年新台币3.5万元”，以及急就章“男大生3年读书、1年去当兵”，这些政策根本就是倒果为因、本末倒置，闻之让人感到怵目惊心。
郭台铭沉重指出，承认吧，台湾高等教育经费严重不足！减轻学生与家长负担固然重要，但莘莘学子更在意的是四年宝贵青春，究竟能否获得足够理论知识，并培养出未来专业技能；根据高教工会研究报告指出，台湾公部门每年投入高等教育经费仅占总GDP的0.39%，约为724.5亿元，占GDP比例倒数第一。若与OECD会员国平均的1%的水准，显然有极大的差距。
郭台铭质疑，政府提出的“3＋1”，彻底颠覆大学教育的本质，甚至没有任何的配套措施。郭因此呼吁，错误的政策就在眼前，政府务必悬崖勒马，并重新检讨高等教育的政策。郭并提出“五大主张”，提升整体的高教品质，相信是台湾高等教育应该往前实践的方向：1、未来大学采用“2＋2”课程设计。2、大幅提升高教资源。3、缩短公私立大学资源的落差。4、减轻教授非必要的行政与招生负担。5、召开教育“国是会议”。
值得注意的是，前述第3点缩短公私立大学生资源的落差，与日前民进党参选人赖清德所提“缩短公私立大学学费补助方案”颇为雷同。
郭台铭表示，台湾公立大学生每年可获得政府补助3，332美元，而私校大学生仅能获得1，163美元补助，但台湾56%的孩子都就读私立大学，而且往往都是经济相对弱势的家庭，“教育是社会阶级流动的动力”，缩短公私立大学资源的落差，给每个孩子公平的机会，才是真正的正义。
中评社台北7月3日电／台“教育部”配合义务役延长为一年役期，日前发布“服役弹性修业实施指引”，“男大生3年读书、1年去当兵”，引发各界热议。鸿海创办人郭台铭2日晚透过脸书发文呼吁“放过孩子吧”，拒绝荒谬透顶的3＋1政策，并提出高等教育5大改革主张，也期望缩短公私立大学资源的落差。
郭台铭发文表示，台湾地狭人稠、缺乏天然资源，能创造今天举世闻名的经济奇迹，除了仰赖勤奋的人民、开创未来的实业家，更仰赖优质而平等的教育体系。他认为，教育是立国的根基，也是经济持续发展与繁荣的基石；台湾1994年的教改，广设高中与大学，让高中教育得以普及，大学不再是窄门，每个想升学的孩子，多数都能进入高教殿堂汲取知识；但是30年前的教改解决了高等教育“量”的问题，但是“质”的问题却没有等观提升。
郭台铭担忧，学历通膨（degree inflation）让高等教育的问题逐一浮现，这是台湾社会这20年来众人皆知的隐忧，这几年甚至已经成为危机；而危机就藏在真实的数据里。郭指出，1990年大学程度的失业率为2.03%，但是到2022年底，大学教育程度者的失业率高达5.16%，高中职教育程度的失业比例则是3.23%；另根据“主计总处”统计，2001年具大学以上学历，从事基层劳力工作者只占117万名大学的1.8%，但是到了2022年，此一比率升至11.3%。