网评：别让“网课爆破”毁了线上教育生态
来源：东方网 作者：王静颖
近日，河南省新郑市第三中学一名刘姓老师上网课后在家中不幸去世。刘老师家属提供的视频和图片显示，网课直播间被人故意播放刺耳音乐，有捣乱者恶意威胁，种种话语不堪入耳。在网上，入侵网课捣乱的行为被称为“网课爆破”。对此，中国政法大学教授罗翔发布视频称“非常非常愤怒”，多个网络会议平台也回应称已有相关应对措施。（9月6日《中国青年报》）
近年来，网课愈发流行，得到了相当程度的普及，这不仅是因为疫情的外在因素，更是源于互联网技术应用的内在动力。网课的一大优势，就是可以打破空间和时间的限制，让开展教育和接受教育都不再局限于固定地点，同时借助回放、缓存等功能，也让那些临时有事的学习者不再担忧自己赶不上场。
如今，网课日益成为社会大众接受教育的刚需工具，既是一种知识普惠，也是一场教育的公平化进程。知识是无价的，也应该是无门槛的，每个人生来都有接受教育的权利，知识殿堂的大门应该向每一个渴求获取新知的人敞开，某种程度上讲，这种理想状态正在以多元化网课的方式实现。
全社会都有必要认识到，网课直播间不同于私人聊天群，它和现实中的课堂一样，都属于公共场合，有一定的纪律和规则，不是人来人往的嘈杂广场，也不是肆意嬉闹的私人包间。现实中的课堂不太可能突然有人闯进来捣乱，但网课由于缺乏实质的门窗、围栏、保安等设施与管理力量，很容易被闯入。
针对愈发泛滥“网课爆破”，有必要开展相应的防护升级了。在依照法律和平台规则依法惩治入侵者外，还有必要积极开展网络教育。有媒体记者卧底“网课入侵”群发现，群成员以“00后”居多，这些生于网络时代的孩子或许比长辈更懂互联网技术，但相应的网络伦理意识恐怕不足。
因此，有必要让他们认识到，“网课爆破”的恶劣性和危害性不仅是恶趣味，还是对线上教育生态的破坏。试想一下，如果任凭这类现象持续下去，网课体验越来越差，以后还有多少教师和学生愿意上网课、乐于上网课？当教育者对网课失去信心和兴趣时，将是线上教育的灾难，幷极大削弱互联网技术的利好价值。
从长远利益来看，必须及时刹住这股歪风邪气。奉劝那些“网课爆破”的爱好者，收起你们的恶趣味，在提升法律素养的同时，也要增进自己的公德心和公共意识：你们在破坏网课的同时，何尝不是在割断自己的上进之路呢？
来源：东方网 作者：王静颖
近日，河南省新郑市第三中学一名刘姓老师上网课后在家中不幸去世。刘老师家属提供的视频和图片显示，网课直播间被人故意播放刺耳音乐，有捣乱者恶意威胁，种种话语不堪入耳。在网上，入侵网课捣乱的行为被称为“网课爆破”。对此，中国政法大学教授罗翔发布视频称“非常非常愤怒”，多个网络会议平台也回应称已有相关应对措施。（9月6日《中国青年报》）
近年来，网课愈发流行，得到了相当程度的普及，这不仅是因为疫情的外在因素，更是源于互联网技术应用的内在动力。网课的一大优势，就是可以打破空间和时间的限制，让开展教育和接受教育都不再局限于固定地点，同时借助回放、缓存等功能，也让那些临时有事的学习者不再担忧自己赶不上场。
如今，网课日益成为社会大众接受教育的刚需工具，既是一种知识普惠，也是一场教育的公平化进程。知识是无价的，也应该是无门槛的，每个人生来都有接受教育的权利，知识殿堂的大门应该向每一个渴求获取新知的人敞开，某种程度上讲，这种理想状态正在以多元化网课的方式实现。
全社会都有必要认识到，网课直播间不同于私人聊天群，它和现实中的课堂一样，都属于公共场合，有一定的纪律和规则，不是人来人往的嘈杂广场，也不是肆意嬉闹的私人包间。现实中的课堂不太可能突然有人闯进来捣乱，但网课由于缺乏实质的门窗、围栏、保安等设施与管理力量，很容易被闯入。
针对愈发泛滥“网课爆破”，有必要开展相应的防护升级了。在依照法律和平台规则依法惩治入侵者外，还有必要积极开展网络教育。有媒体记者卧底“网课入侵”群发现，群成员以“00后”居多，这些生于网络时代的孩子或许比长辈更懂互联网技术，但相应的网络伦理意识恐怕不足。