校外负担减轻，素质培训更多样

　　“双减”一年来，学生作业负担和校外培训负担是否真正得以减轻？学生、家长和教师有哪些感受、诉求和期待？在具体实施中，各地方各有关部门和中小学校有什么高招妙策？考试评价有哪些变化？本期教育周刊推出“聚焦‘双减’这一年”系列报道，让我们共同关注。

　　随着“双减”政策落地，校外培训机构进入“强监管”时代，孩子们得以从繁重的校外负担中解脱。

　　这一年，校外培训机构发生了哪些变化？孩子们的校外培训负担是否减轻？选择非学科类培训，家长又出于何种考量？记者进行了调查。　　

　　1、参加校外学科类培训，频次和强度明显降低

　　“双减”政策刚落地时，北京家长窦艺就在朋友圈里感慨：“太棒了！培训班，真的不想上了！”在她看来，学科类培训班“总在拔高”，只适合学有余力的孩子，自家娃能完成学校布置的作业就可以了。

　　不过，没多久，家长群里的讨论又让窦艺泛起了嘀咕，“不上课外辅导班，真的能行吗？”但是，一年来，看着实实在在的配套政策一一落地，窦艺“如释重负”。

　　从明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围，到整治校外培训机构不公平格式条款，规范其经营行为，再到开展寒暑假校外培训专项治理，严查隐形变异行为……减轻校外培训负担扎实推进，各地纷纷推出“时间表”“线路图”。