香港教联会：考评机制陷学生于不义

　　中评社香港5月26日电／据大公网报道，《大公报》连日来报道揭发中学文凭试通识科、历史科、中史科出现的试题问题。其中历史科惊现美化日本侵华试题、偏颇地引导学生，更加引起社会强烈关注。昨日考评局透露考生对涉事试题作答情况的统计，竟有近四成考生回答“利多于弊”，更有17%考生只提及“利”，没有“弊”。教联会主席黄锦良认为，数据更证实了该试题的误导性，出题者以至整个考评机制的专业判断有误，更加陷学生于不义，令学生答出抗日战争时期日本对中国“利多于弊”，甚至只有“利”这种答案，颠覆历史、置国家观念和民族情感于不顾，与课程要求和历史科教育宗旨背道而驰。

　　他进一步指出，香港教育须改善用人机制及考评、出题机制，方能正本溯源。他建议未来更应做好国民教育，让下一代建立起国民身份认同，对国史、国情有正确认识。

　　教育评议会亦认同考评局公布试题回答情况，进一步确认设题的误导性强，对考生不利，因而取消该题是负责任、科学的做法。