学习历程档案升大学占比高　连绿委也有意见

　　中评社台北5月30日电（记者　俞敦平）30日上午在“立法院”108课纲的公听会上，因在台剧＂麻辣鲜师＂中扮演万人美老师而闻名的民进党“立委”郭昱晴，在发言中也认为108课纲的学习历程档案制度，给学生和家长带来巨大压力。她建议“教育部”加强与家长的对话，适度调整学习历程档案在升学中的占比20%，并反映教师对素养教育的困惑，呼吁对教师进行进一步培训和支持。

　　30日上午，“立法院”教育与文化委员会召开“高级中等教育修法暨108课纲实施检讨”公听会。台湾的108课纲自2019年8月实施以来，引发了许多争议。包括实践困难、政策配套不足、去中化和减少理工时数、学习历程档案费时成效不佳和扩大城乡差距导致升学不公等。

　　郭昱晴尽管是民进党“立委”，也针对学习历程档案的实施，分享了她所听到的一些家长和学生的心声。她指出，108课纲实施至今已有数年，其初衷是希望学生能够在学习历程档案中记录高中生活中的学习轨迹与未来方向，而不是仅仅为了升学。然而，她发现该制度在实际运作中给学生和家长带来了不少压力。

　　郭昱晴提到，她身边有许多家长，包括她自己也有孩子即将进入国中，未来也将面临学习历程档案的挑战。她表示，许多学生在高中各学期必须制作学习历程档案，并在最后作为备审资料的一部分，这对他们来说是一大负担。尤其是高一、高二的学生，往往还不清楚自己的兴趣和方向，直到高三才开始集中制作学习历程档案，增加了他们的压力。有些学生甚至在高三才发现自己对另一个学科更有兴趣，导致需要重新制作整份档案，进一步增加了负担。

　　郭昱晴接着提到，家长们对此制度也感到焦虑。有些家长会寻求补习班的帮助，让专业机构代为制作学习历程档案，这也引发了对档案真实性的质疑。她强调，“教育部”应加强与家长的对话，让他们更清楚瞭解学习历程档案的意图和实际操作，减轻他们的压力和焦虑。此外，她提出对高职学校也需制作学习历程档案的质疑。她认为，高职学生已经确定了未来的职业方向和技能，是否需要进行学习历程档案的记录值得商确。

　　最后，郭昱晴建议，针对学习历程档案在升学占比的20%，是否可以适度调整或放宽，以减轻学生和家长的负担。她也反映了第一线教师的困惑，指出对课纲中提到的”素养”过于模糊，教师都无法理解，更难以有效教导学生。她认为素养教育应从小学阶段开始，并建议教师也需要进一步的培训和支持。

　　中评社台北5月30日电（记者　俞敦平）30日上午在“立法院”108课纲的公听会上，因在台剧＂麻辣鲜师＂中扮演万人美老师而闻名的民进党“立委”郭昱晴，在发言中也认为108课纲的学习历程档案制度，给学生和家长带来巨大压力。她建议“教育部”加强与家长的对话，适度调整学习历程档案在升学中的占比20%，并反映教师对素养教育的困惑，呼吁对教师进行进一步培训和支持。

　　30日上午，“立法院”教育与文化委员会召开“高级中等教育修法暨108课纲实施检讨”公听会。台湾的108课纲自2019年8月实施以来，引发了许多争议。包括实践困难、政策配套不足、去中化和减少理工时数、学习历程档案费时成效不佳和扩大城乡差距导致升学不公等。

　　郭昱晴尽管是民进党“立委”，也针对学习历程档案的实施，分享了她所听到的一些家长和学生的心声。她指出，108课纲实施至今已有数年，其初衷是希望学生能够在学习历程档案中记录高中生活中的学习轨迹与未来方向，而不是仅仅为了升学。然而，她发现该制度在实际运作中给学生和家长带来了不少压力。

　　郭昱晴提到，她身边有许多家长，包括她自己也有孩子即将进入国中，未来也将面临学习历程档案的挑战。她表示，许多学生在高中各学期必须制作学习历程档案，并在最后作为备审资料的一部分，这对他们来说是一大负担。尤其是高一、高二的学生，往往还不清楚自己的兴趣和方向，直到高三才开始集中制作学习历程档案，增加了他们的压力。有些学生甚至在高三才发现自己对另一个学科更有兴趣，导致需要重新制作整份档案，进一步增加了负担。