陈清泉：跨学科有利创新 教育应重视育人
中评社香港10月13日电（记者卢哲）香港首位中国工程院院士、英国皇家工程院院士、世界电动汽车协会创始暨轮值主席、香港大学荣誉教授陈清泉近日接受中评社专访时指出，随着科学发展，跨学科研究将成为趋势，能拓宽思路、鼓励创新。但他强调，教育的目的首先是“育人”，做人第一，学业第二，他寄语香港的大学应该找准教育的定位，回顾检讨之前的不足。
陈清泉是香港首位中国工程院院士，他提出了电动汽车的工程哲学，发明了多种电动车专用电机及控制装置，为现代电动车学奠定了基础，被誉为“亚洲电动车之父”。如今，年过八旬的陈清泉坚持奋战在科研一线，还最新提出“四网四流”融合理念，并为香港科技大学（广州）等高校开设课程并亲自授课。
在谈到9月初在香港科技大学（广州）讲课的情况，陈清泉表示，与港科大（广州）的合作渊源，起源于看中它是中国第一个采用新模式——没有院系、采用全新学科融合学术架构的大学。“我瞭解到，他们定位是，在港科大（香港清水湾校区）的传统学科基础上，港科大（广州）采用全新的学科融合的学术架构，建立以‘枢纽’和‘学域’为基础的架构，发展交叉学科、新兴学科和前沿学科，破除学科间的壁垒、强调合作，这有利于培养高水平创新人才。这个概念和我的科研理念吻合。”
陈清泉认为，打破院系可以促进跨学科的研究学习，使得学生有更广阔的视野及发展。而现时科技发展飞速，科技要前沿，就一定要跨学科。
“我认为，跨学科的教育方式，首先可以拓宽学生的视野，为他们的创业提供基础。同时学生的自主性会非常强，这也符合博雅教育的精神”，陈清泉说，今天说鼓励创新，创新的第一要素是要有理念。如果知识面不够广，则理念很难形成。所以“博”是尽可能多的涉猎人文、社科、艺术，提高人文修养。而“雅”则指的是做人第一，学业第二。做人一定要爱国，爱家。先做人，再做学问；先做好人，才可以做好学问。
“还有一个原则，大学应教书、育人。不光是教书，老师不是一个教书匠，老师是要育人、要培养人才。这也是为什么牛津剑桥采用学院制。学院不单单是一个吃饭住宿的地方，更是塑造人的地方。导师不仅在学业上辅导学生，在生活上、为人上，更要提供教育。这就是教书育人，是我们所缺乏的。我们要育人，不光是教书。”陈清泉还表示，作为大学来说，只是传授知识也不够，要运用知识。要把知识变成推动经济的产业。
陈清泉在谈及香港的教育时强调，学校是一个教书育人的地方，“为什么在香港那些动乱的时候，会有这么多的学生参与？我认为，大学的育人，我们做得如何，要回顾跟检讨。另外，学生的爱国教育，应该从幼稚园开始，到了大学太晚了”。
谈到对青年人的“成功寄语”，陈清泉说，我对于青年人的勉励，成功之道有”一元论”，“三元论”，“四元论”——“一元论”就是充分发挥你的潜力，每个人都有潜力，这个世界有没有你是不一样的，你的金子是否发光？你的火种是否燃烧？
“三元论”就是天分、勤奋和机遇。每个人多多少少都有天分，但只靠天分不够，没有勤奋的话多大的天分都不会成功。有了天分，有了勤奋，你还要能够抓住机遇。机遇来了你抓不住——比如说，中央给了我们粤港澳大湾区的机遇，你自己不敢抓、不愿意抓，你如何能够成功？
“四元论”就是要有目标，有勇气，有方法，有条件。不怕挫折，愈挫愈勇。
中评社香港10月13日电（记者卢哲）香港首位中国工程院院士、英国皇家工程院院士、世界电动汽车协会创始暨轮值主席、香港大学荣誉教授陈清泉近日接受中评社专访时指出，随着科学发展，跨学科研究将成为趋势，能拓宽思路、鼓励创新。但他强调，教育的目的首先是“育人”，做人第一，学业第二，他寄语香港的大学应该找准教育的定位，回顾检讨之前的不足。
陈清泉是香港首位中国工程院院士，他提出了电动汽车的工程哲学，发明了多种电动车专用电机及控制装置，为现代电动车学奠定了基础，被誉为“亚洲电动车之父”。如今，年过八旬的陈清泉坚持奋战在科研一线，还最新提出“四网四流”融合理念，并为香港科技大学（广州）等高校开设课程并亲自授课。
在谈到9月初在香港科技大学（广州）讲课的情况，陈清泉表示，与港科大（广州）的合作渊源，起源于看中它是中国第一个采用新模式——没有院系、采用全新学科融合学术架构的大学。“我瞭解到，他们定位是，在港科大（香港清水湾校区）的传统学科基础上，港科大（广州）采用全新的学科融合的学术架构，建立以‘枢纽’和‘学域’为基础的架构，发展交叉学科、新兴学科和前沿学科，破除学科间的壁垒、强调合作，这有利于培养高水平创新人才。这个概念和我的科研理念吻合。”