《红楼梦》想怎么读就怎么读

　　很多人的书架上，都有一套“四大名著”。《西游记》尽是妖魔鬼怪，《三国演义》《水浒传》总是打打杀杀，文辞雅致的《红楼梦》就成了家长眼中最有“文学味”的那一部。只要孩子不被宝黛所惑而早恋，《红楼梦》是家长十分支持的“闲书”。

　　家长支持、学校考试，新书《北京四中语文课：红楼梦从来没有这样学》似乎就很合时宜。不要看见“语文课”就嗤之以鼻，“应试教育”“做题家”等评价就喷涌而出，语文课其实是让人快速掌握一部复杂文学作品概况的好办法。

　　书中的万君老师，依托一张时间情节表，梳理清楚前80回的组织架构和故事情节，让读者快速获取重点内容。有了这个“骨架”，再去阅读枝繁叶茂的各种细节，既不失神，又不呆板。在这个基础之上的气象万千，就看个人兴致了。

　　鲁迅先生说过，不同的人看《红楼梦》有不同的感受，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”伟大文学作品之所以伟大，可能就在于此，遥山万重，横岭侧峰。

　　我第一次读《红楼梦》是在初中，掌握了足够阅读使用的汉字之后，决定挑战一部大部头，而且必须和以前看的那些漫画童话侦探小说不一样，于是《红楼梦》就成为一个证明自己阅读能力的选择。

　　不得不说，《红楼梦》的故事远没有侦探小说那么让人手不释卷，人物又多，节奏又慢，几天没读，不得不从头开始。而那些动辄大半页的环境描写、服饰描写，字我都认识，却难以在眼前形成具象的画面。就这么读读停停，觉得美则美矣，始终进入不了我的灵魂。