教育思考／阻挠通识改革不会得逞

　　中评社北京1月29日电／据大公报报道，日前有教育团体意图透过举办网上讲座，以“政治凌驾教育”污蔑即将进行的通识科课程改革。获邀出席的讲者以立场偏颇见称，其中一位更因在网上发表仇警言论而被教育局公开谴责。两位讲者在通识科改革后沦为输家，拉拢现职通识教师及师训学生作垂死挣扎并不出奇。但若妄想透过讲座便能煽惑群众，阻挠即将在九月推行的新课程却绝不会得逞。

　　讲座简介提出多个对教育局的指控，包括大幅删改通识科、推出通识科专业谘询服务及解散通识教育科课程检视专责委员会等。然而，实情却是教育局推出的各项改革措施，不但减轻了学生在应对公开试的压力，更能有效保证学科的教学质素，“贴地”为学生设想。

　　通识科无论课程范围抑或评核模式都出现了“眼高手低”的情况，学生在仅有课时学习六个横跨不同学习领域的单元，往往只能“水过鸭背”；以高中生程度完成一份接近大学课业要求的独立专题研习（IES）更是“呕心沥血”。不少学生为完成这份IES在中六耽误了多少宝贵的温习时间，更出现学生在网上抄袭及有公司代学生撰写报告的乱象，作为现职通识科老师的两位讲者不可能不知。学生对于精简课程内容、删除IES及只将通识科列为“合格”及“不合格”差不多都“举脚赞成”，很难相信这个改变会被别有用心的人用作攻击有关当局的藉口。

　　抹黑改革别有用心

　　将专业谘询服务污名化为通识科教科书是“被送审”，其手法跟妖魔化通识科改革如出一辙。作为高中必修必考科目，通识科教科书理应呈交到课程发展处审核，以确保不会出现内容错误、立场偏颇的情况，才可被纳入适用书目表，程序和标准跟其他必修及选修科无异。但当初教育局推出通识科时却以不需有教科书为由豁免送审程序，才种下多年来内容错误失实、立场严重偏颇的祸根。通识科改革后将教科书重新送审，只是一贯由来已久的质素保证机制，质疑这个做法的背后动机不外乎是要发起另一次的政治炒作。

　　至于解散通识教育科课程检视专责委员会，当然是为了设立新委员会去处理改革后的课程安排，包括新的学习宗旨、课程范围及评核模式等。设立新委员会及引入新成员能为通识科的改革带来新思维，果断解散旧委员会是因为离新学期的时间实在不多。在这关键时刻散播太多阴谋论只会令筹备过程增烦添乱，绝非是专业教育团体的应有作为。

　　通识科自推出以来问题多多，很大程度上跟欠缺监控机制有密切关系。现在趁通识科脱胎换骨之时，有意继续任教这科的同工大可向新设立的委员会提出建设性批评，让新课程能力臻完美。　

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