两会专访：黄锦良谈香港教育再出发
中评社香港2月25日电（记者卢哲）2023年全国两会即将在3月初召开，港区全国人大代表、香港教育工作者联会主席黄锦良近日在香港接受中评社记者专访，深入剖析香港教育现状，畅谈青年教育议题。具有丰富教育经验的黄锦良说，希望通过全国人大的平台，成为国家与香港之间教育沟通的重要桥梁，反映香港教育的实际情况，助力香港的年轻人更好融入国家发展大局。
黄锦良指出，2019年“黑暴”事件至今仍给香港教育带来一些“后遗症”，教师工作、学生培养甚至两地交流都受到影响，需时修复。在专访中，黄锦良多次强调，认识国家的最好办法就是亲身接触，多体验、多交流。他寄语青年要抓住国家发展机遇，而社会要对香港教育、香港教师、香港学生有信任、有信心——香港教育已由乱到治，踏上了“再出发”之路。
黄锦良，香港教育工作者联会（教联会）主席，现为香港教育工作者联会黄楚标学校校长。黄锦良深耕香港教育界，同时担任多项社会公职，亦为第十三届贵州省政协委员。
肩负传承与责任助力教育与沟通
中评社记者：首先祝贺您成功当选第十四届全国人大代表。可否请您谈谈为何选择参选新一届全国人大代表？您期待在未来的履职过程中做些什么？
黄锦良：我参选第十四届全国人大代表，是有一份传承和责任使然。我来自的香港教育工作者联会（教联会），作为香港最大的爱国爱港的教育教师团体，在回归之前、回归之后，都高举着爱国爱港的旗帜。从1997年以来，教联会的会长就参与到全国人大的选举及工作当中。回归以来五届都有我们的代表，可以说全国人大是我们联系国家的重要平台。
因此可以说，我这次的参选最重要的是一份传承，我要传承教联会从回归之后就有全国人大代表参与国家重要参政议政平台的传统。
众所周知，教育是至关重要的，涉及到家家户户。回归之后尤其是经历了2019年“黑暴”事件，香港“由乱到治”进入“由治及兴”，教育的重要性更突显出来。习主席在七一重要讲话中谈到了香港未来的发展，香港需要爱国者治港，德才兼备的爱国者是从教育、从学校培养出来的，由此我觉得更加需要肩负起这一份责任。
我参选时想的是，如果有机会成为全国人大代表，我希望能够成为国家跟香港之间教育沟通的重要桥梁，希望能够向中央反映香港教育的实际情况，也希望能够争取中央对香港更大力的支持，能够助力香港的年轻人更好融入国家发展大局，通过推动爱国主义教育，希望能够建立一套与“一国两制”相适应的教育体系同时巩固香港本身的基础教育。所以就是这份传承跟责任心的驱使，我决定报名这次全国人大代表的选举。
推动爱国教育促进两地交流
中评社记者：您今年两会重点关注的议题是什么？计划将提交哪些意见建议？
黄锦良：作为全国人大代表，我还是一个新丁，还有很多东西要学习。我觉得全国人民代表大会是我们国家最高的权力机构，能够参与其中当然是无比光荣，但更需要我们很好地履行自己的职责。所以这段时间我也在收集一些教育界人士的意见，看看他们有什么需求，是否有一些建设性的建议或意见。
现在我已经准备了三个建议，细节仍在打磨之中。
第一，是如何能更好地加强两地的交流。过去大家知道，一些香港年轻人对国家有误解，甚至存在一些偏见。这种误解跟偏见是因为被当时一些媒体和别有用心的人妖魔化及抹黑所误导的。这些年轻人并没有实实在在瞭解国家的情况，所以接下来我们一定要大力推动两地交流，尤其是让更多香港的青年人回到内地。
在政府推动的项目中，有一个姊妹学校配对计划，教联会也在负责推动这个项目。经过教联会来配对的姊妹学校有九百多个了。在恢复正常通关之后，希望能够进一步加强交流，能够让更多的学校对接，也希望在整个过程中更加规范化，能够让更多年轻人回到内地。
在建议方面，我主要思考政府在国家层面如何更好地支持有关交流，如何建立一个更好的机制——包括线上和线下的——让青年全面正确认识内地发展的实际情况。
现在香港的创科教育也是至关重要的。十四五规划纲要里也提到了国家要支持香港发展成为国际创科中心，我希望两地交流能够带动这方面的发展。国家这几年的创新科技、尤其是航天科技发展有目共睹。香港的年轻人如何能够更好地深入内地考察，亲眼看到国家更多的发展成就，让孩子能够更有归属感、认同感，建立起国家观念，从而激发他们的创科动力和激情，在香港能够更好地开展创科教育活动。
我的第二个建议与教师有关。
在粤港澳大湾区发展纲要里也提到，鼓励我们的老师到内地交流。我就思考，是不是香港的教师也可以到内地执教？现在香港的老师到内地执教，要考一个内地的教师资格证，许多老师跟我反映，这个程序挺繁复的，而且还要去内地考。当然，很多东西因为疫情的影响，虽然纲要里提出了，但还没有落实落地。现在全面通关了，我们就要关注如何把纲要落地，能够让一些有兴趣的香港老师回到内地，让一些准教师、年轻教师去服务国家。其中有些考核能够理顺优化——比如有些科目我们可以建立豁免机制，两边互认，让整个执教的安排更有透明度，有一个完整清晰的流程能让香港教师更容易理解接受，这就需要国家层面比如教育部提供一个更好的政策。
第三，爱国教育也是至关重要的。正如我参选时所说，希望能够推动爱国教育，培养德才兼备的人才，这也是习主席其中一个重要讲话提到的。我们怎么样能够培养爱国者？我认为可以发挥内地爱国教育资源丰富的优势。
例如贵州省拥有众多长征文化资源。红军长征期间，在这里活动时间最长，涉及区域最广，发生重大事件最多、影响最大。2019年，中央将贵州确定为长征国家文化公园重点建设区，贵州也制订法例，保护、开发、利用红色资源，努力推进红色旅游发展，并将此与乡村游、教学游结合起来。长征的胜利是一部难得的爱国主义教科书。贵州丰富的红色资源和推动红色旅游发展的决心与成效，对香港而言，正是开展青少年国民教育难得的宝贵资源。除了贵州，还有江西井冈山，陜西等等。这些都是很好的爱国教育基地，如果能从国家层面更好地规划，提供一些交流的支援给香港的学校，我觉得是有利于提升同学这一方面的认知。这也是我想提的一个建议。
创造机遇让青年看到出路
中评社记者：刚才您提到香港青年教育、爱国教育的问题。您作为教育界人士，我们也想请您谈谈对香港青年议题的看法。您觉得现在青年教育的重点和困难点是什么？
黄锦良：现在的青年教育我觉得有几个方面一定要去提升，需要开展后续的工作。
第一是涉及到青年出路的问题。你要让年轻人看到发展最后是有出路的。过去，很多孩子读了大学，但是找不到与自己所学、自己的学历相搭配的工作，或者说有很大的落差。我认为青年的就业，跟职业教育应该要相搭配。所以现在我们要着力推动职业教育。习主席七一重要讲话中也提到，我们一定要关注青年的事业。简单来说，就是要跟香港青年的四业——学业、就业、创业、置业——紧扣在一起。
现在有几个痛点，我们首先要在基础教育中做好价值观教育，让孩子有法治精神和国家认同感。价值观教育是一个比较广阔的概念，里面包含国民教育、法治教育，甚至一些人生态度，做人的是非对错，过去这10年扭曲了，我们一定要把它扶正。
年轻人要看出路的话，创科教育也是需要推动的。说到创科教育，其实很多年轻人都是很有想法的，但由于我们整个教育制度里有一些限制——比如升读大学一定要中文、英文、数学等等各方面都行，才能进入大学。但有的同学其实他的数学或物理很好，但英文或者语文课相对不好的话，他就失去了升入大学的机会。我认为，我们一定要让他有更好的机会，也正如习主席讲到的，对于年轻人的事业，我们要能够从各方面助力，让年轻人有幸福感，感觉到整个社会的发展都有他们的参与。
香港是弹丸之地，若能够让青年参与粤港澳大湾区的建设，必定是会有更大的发展空间。所以我们一定要更好地让青年人理解、瞭解我们的国家，让他愿意投入到湾区的建设，贡献国家，为国家的民族的伟大复兴献出自己的一份力量。
认识国家须多体验多交流
中评社记者：那么在推动香港青年融入国家大局这个方面，您觉得学校具体应该要怎么做？
黄锦良：推动香港青年融入国家发展大局，我觉得，一定要让学生明白，我们是“立足香港、心怀祖国、放眼世界”。在整个的教育过程中，一定要让我们的同学对我们的国家有情感，有热爱。但这需要怎么做呢？要去体验。所以我刚刚也提到，随着通关复常，接下来我们一定要开展更多的活动，让年轻人回到内地。这是学校应该开展的工作。我很主张学校应该尽快动起来，带学生回到内地看看。学生们看了、直接接触了内地的发展，他就会自己理解、明白，知道内地的发展是很好的，能够给他的未来开出一条康庄大道。
当然，在交流过程中，学校要做好推动和教育工作。学校在跨学科教育或者出外考察时，更重要的是要传递正确的国情国民教育，这样才不会让学生的思维被错误引导，才能够更好地瞭解国家。通过这样的接触，学生可以思考自己的追求，比如是不是想投入湾区的发展？有的可能想去湾区读书，读完之后想在湾区工作甚至创业。这些都能够给青年看到希望。
我认为，之前大家都集中在香港这个地方，但香港本身有很多的限制，有些青年就看不到希望，由此产生了一些这样那样的社会矛盾。国家发展到现在，创造了很多机遇，加上中央对香港的关爱，国家发展机遇对香港来说是更大的机遇，比如大湾区辐射出去，香港的青年就能够有一个更好、更大的发展空间。
“黑暴”后遗症影响两地交流盼修复裂痕
中评社记者：刚才您提到姊妹学校项目。这个项目现在情况如何？现在内地跟香港的学校在交流的过程中有没有什么困难？
黄锦良：内地跟香港学校的交流其实已经有丰富的经验。但现在比较多的还是集中在广东省与香港，粤港的姊妹学校是比较多的，所以我希望能够建立全国性的姊妹学校项目，而不只是局限于粤港。比如我刚刚提到的贵州。因为我认为，广东、福建在地缘乡亲上，与香港连接是很紧密的，有较多亲情的交流，但若要更广泛、深入的国情交流的话，可能还是要深入内地去看看。所以我希望国家教育部能领头，协调各地方配合。
老实说，经过2019年的“黑暴”事件，内地有的学校——甚至内地的教育官员——在与香港的学校交流时都是有点谨慎，甚至是过分谨慎的。他们好像是比较担心，说我们内地的孩子与香港的孩子接触之后会不会有什么影响。我认为我们对自己要有自信，也要对香港的学校有信心。
所以我希望国家积极鼓励我们香港的孩子回到内地，建立起深厚的情感链接，让他们亲眼看到国家的发展，亲身感受到国家的强大，产生民族情怀，塑造国家观念。同样的，这也是增进双方瞭解、加深双方感情的好机会。作为教育工作者，我们将来也会继续不断做工作，多跟内地学校讲解。当然，我们还是希望国家多鼓励地方政府、教育界等等，多作一些引导和指导。
中评社记者：您说的这个情况很值得关注。是不是可以理解为，2019年之后内地对香港印象的一个“后遗症”，有一些误解或者说信任的裂痕可能还需要时间来解开和弥补？
黄锦良：对。我觉得两方面，一方面当然是弥补，一方面是需要政策上的配合。因为有些机构也好、个人也好，可能会担心万一出了什么事，自己会不会出问题。当然，我们也理解。所以如果大家能瞭解到，国家政策是支持交流合作的，大家就不会这么担心。其实教联会正正担当了一个中间桥梁沟通的角色。
对更生青年要开放包容
中评社记者：说到2019年事件，我们知道有一批数量的青少年可能受到影响或者蛊惑，有些因此违法入狱。现在社会上也在讨论，这些青年尤其是出狱青年，应不应该让他们回到学校回到社会。您认为学校或者社会应该如何对待这些青年？
黄锦良：我一直坚持认为，教育一定是要给青年机会。作为教育工作者，我们一定更要有一颗包容的心。在这个问题上，我们首先要明确、要理解到，当时很多青年其实都是受人影响。他们都是很单纯的，但一些别有用心的人、别有用心的团体，甚至别有用心的媒体不断荼毒洗脑，让年轻人走上歪路，断送了自己的前途。但我相信他们经过了法律制裁之后，很多人都是追悔莫及的。我们事后也接触了一些案例，他们告诉我，如果能够重新选择，他们绝对不会这样做。
我认为，如果这些更生青年出狱之后，想重新学习，重新回到学校，我们应该给他们机会。教书育人是我们的本份，我们要更好地引导他们、教育他们，让他们重新融入社会，甚至以后能贡献社会。教育界对改过自新的青年，应该要多支持，当然对于一些毫不悔改的顽固分子，他们会得到应有的惩罚。
但我还是要强调，绝大部分的年轻人在整个“黑暴”事件当中是受害者，他们需要我们教育界同仁一起来帮助他们重新走上正路，重新投入到社会的建设当中。
可以跟你分享一些具体的例子。我接触过很多犯错的年轻人，有的来自基层家庭，甚至有的来自破碎家庭，父母对他们各方面的支援不是很够。这些青年没有精神寄托，更加容易迷茫，更加容易被人利用。不得不说，他们存在一种客观上不利的情况，从而导致他们走上了歪路。事后他们清醒过来，说非常后悔，也表达希望出狱后能够重新做人。
我们校长之间交流的时候也都一致同意，作为教育工作者，我们要给予青年重新改过的机会。学校基本上是抱着开放包容的态度。只要他们是诚心改过，我相信社会也一定会给他们机会。
流失原因多样现时香港教师队伍稳定
中评社记者：我们谈谈教联会的工作。香港教师流失的情况是近两年大家讨论的热点。对此教联会瞭解到的情况是怎么样的？
黄锦良：的确，这几年由于“黑暴”事件后遗症加上疫情，这两年教师的流失相对比以前是有所增加。但这个原因不是单一的。正如我刚刚讲的，“黑暴”事件之后，大家发现香港的教育队伍里有一些害群之马，因此有些不合格的教师被清理出去，有些教师可能也不想把孩子留在香港的学校，也走了。当然也有疫情的影响。有的教师回到内地，有的外籍教师回到自己国家，这些都可以理解，因为他们要长期跟亲人分离，非常艰难。
综合这些原因，这两年出现了教师、尤其是资深教师的一些流失。这些流失对学校教育来说，肯定不至于造成“冲击”，但确实有些学校出现了一些青黄不接的情况。但话分两头，有危就有机。现在我们已经及时补充了一批年轻的教师，学校也可以更好地培养一批有心有力的青年教师，也有了一些更好的创新和发展的机会。这对于学校教育无疑是有益的。总体来说，我认为现在香港的教师队伍还是相当稳定的。
香港教育重新出发要对教师有信任、信心
中评社记者：刚才您提到，好的爱国教育或国民教育，也需要好的教育工作者来做，比如说，到内地交流也要有正向的引导。那您认为要如何培养教师做好爱国教育？早前教育局公布的教师需通过基本法、国安法测试等措施，是否可以保证教师的质素？
黄锦良：要做好这方面的工作是需要一定的时间，尤其是教师培训方面，教师的专业水准是必须受到重视的。现在香港社会对教师的专业操守也非常关心。教育局也推出了教师专业操守的指引，采取了很多措施。我相信老师对自己各方面都有严格要求，学校接下来也会加强培训，以确保符合资格要求。
比如说老师要教孩子正确瞭解国家，要对基本法、国安法有一定认识，那老师自己肯定要有最起码的认识。所以教师现在有一个基本法、国安法的考核是理所当然的。我们认为，老师的言传身教、以身作则是很重要的。当然我相信，未来教师操守、资格方面一定要有提升，这对于社会对教师的信任，对于香港的下一代是好的保障。
中评社记者：您觉得现在培养香港教师的爱国思想有困难吗？
黄锦良：培养香港教师的爱国主义的思想，当然是一项很重要的工程。它不是说马上可以见效，或是短时间可以做出来。对一些新教师和准教师，我们比较容易能够去做好。因为在师范教育过程中，我们就可以切入，在入职之前要求他们回内地去考察、交流，接下来入职、晋升，也会要求他们多瞭解内地、到内地交流。祗有教师亲身经历了，才能够教我们的孩子认识真实的祖国，才能让学生信服，否则道听途说，自己都不瞭解，怎么教，对不对？但这整个安排是需要一定时间的，我相信准教师是很好的切入点。
对于现职的教师来说，我们会更好地通过各方面的措施包括相关教学指引，一些核心课程等等，希望能让老师更好掌握相关的资讯。提升教师的知识层面或态度。当然，最重要的是教师一定要为人师表，这在全世界都一样，对教师的道德和操守有高标准的要求。
中评社记者：您认为学校需不需要更关注教师的一些言行，但是如果更关注的话，会不会出现一些比较极端的例子，比如说过于政治化教师的言论，这些会不会有矛盾？
黄锦良：我认为学校不应该过于严苛。坊间有讨论过，教室要不要装闭路电视。我觉得没有这个需要。教师是专业的，我们要有信任。不要因为2019年的事件，而把绝大部分能够谨守岗位的教师推到了对立面。害群之马毕竟是少数。我们现在也知道，少数的害群之马该清除的都清除了，接下来香港的教育要重新出发。
我觉得24小时盯着教师是不可能的，而且香港的教师是专业的，我们要有信心。我们可以优化既有机制，比如教材的审核，对考评内容的设置等等，这些我们可以把关，对教师也有操守指引。
当然，我们一定要提供更好的培训，提供更多机会让老师们到内地去瞭解国家发展的真实情况。这样在教学的时候，才能更有说服力。这是我们可以做到的。
教联会全方位服务教师冀贡献国家
中评社记者：您如何看待教联会的角色？我们知道，教协解散之后，教联会被赋予的影响力可能更大。您是怎么看待现在教联会在香港的角色，你觉得它的责任是什么？
黄锦良：教联会现在处于一个很好的发展的契机，但教联会从来不会因为没有了对手自己就会放松，反而我们更加努力鞭策自己，更加希望能够真正为香港教师谋幸福。可以说，现在的香港教育是至关重要的，也是社会所关注的。教联会作为香港最大的教师团体，我们也希望能够全方位来服务我们的教师。
我说的全方位包括以下几个方面。第一，在立法会里，教联会有代表。我们教育界别的代表一定会反映教师的意见，一定会监督政府的施政，一定会在议会里为业界发声，也希望能够推动香港教育更好的良性的发展。我们有三位代表教育界的立法会议员，在政策、参政议政方面，希望能够将教师的声音带进议会，让政府更加重视。
第二，我们很关注教师的权益。没有教协之后，有的老师觉得好像没有工会的保护，我们一定要有责任保障老师的权益。但不同的是，我们不是盲目地做权益的工作，我们希望能够更好地维护教师的专业，才能保障同业的权益。至今我们的工会成立了一年多，已经得到同工的认同。过去一年我们接到了700多宗投诉个案，并进行了跟进。
同时，我们也在为教师的专业发展做大量的工作。我们成立了教育培训交流中心，希望从准教师、到新入职的教师、到中高层、到校董，都能给他们一些培训。我们有传统的、持续多年的优秀教师选举，来表彰我们的老师的专业；去年也推出了第一届“十大最美教师”来表彰师德，推动教师专业发展，提升社会对教师专业度的信心和信任。
第三，是福利板块。教联会正在大力拓展这方面的工作，希望能多关心教师的日常所需。我们现在有一个购物中心，也开发了网上App，我们也给教师提供了相对的优惠，争取相关的福利，希望能方便他们生活。接下来还会有教师体验馆等等。
所以总体来说，在专业、权益和福利方面，我们都争取做到全方位。将来也会拓展各方面的工作。我们的最终目标是希望能够让教师深深感受到教联会是用心提供服务、为教师谋幸福的，从而让教师能更安稳、更好地在学校里谨守岗位，教育我们的孩子，培养我们的人才，让香港能够有更多爱国爱港的人才，有更多的建设者。
中评社记者：随着通关复常，今年教联会的工作计划大概是怎么样的？有什么跟内地加强联系的具体活动吗？
黄锦良：通关之后两地交流肯定是很重要的。教联会负责的姊妹学校配对计划，将会开展更多工作。接下来我们与内地很多交流活动都会启动，将来也会安排香港的教师到湾区去支援港人子弟学校，亦希望协助更多老师回到内地去交流、去考察，无论是创科、国情教育或业务常态，都希望能做好这方面的工作。
全面通关后，我们也在构思，接下来教联会可能也会去拜访国家教育部，加强与省级教育厅的联系，更好地发挥教联会的作用，能够在服务香港教育同工的同时，对国家的建设能够作出贡献。
（此专访为2023年全国两会系列专访之一，更多精彩内容敬请期待！）
中评社香港2月25日电（记者卢哲）2023年全国两会即将在3月初召开，港区全国人大代表、香港教育工作者联会主席黄锦良近日在香港接受中评社记者专访，深入剖析香港教育现状，畅谈青年教育议题。具有丰富教育经验的黄锦良说，希望通过全国人大的平台，成为国家与香港之间教育沟通的重要桥梁，反映香港教育的实际情况，助力香港的年轻人更好融入国家发展大局。
黄锦良指出，2019年“黑暴”事件至今仍给香港教育带来一些“后遗症”，教师工作、学生培养甚至两地交流都受到影响，需时修复。在专访中，黄锦良多次强调，认识国家的最好办法就是亲身接触，多体验、多交流。他寄语青年要抓住国家发展机遇，而社会要对香港教育、香港教师、香港学生有信任、有信心——香港教育已由乱到治，踏上了“再出发”之路。
黄锦良，香港教育工作者联会（教联会）主席，现为香港教育工作者联会黄楚标学校校长。黄锦良深耕香港教育界，同时担任多项社会公职，亦为第十三届贵州省政协委员。
肩负传承与责任助力教育与沟通
中评社记者：首先祝贺您成功当选第十四届全国人大代表。可否请您谈谈为何选择参选新一届全国人大代表？您期待在未来的履职过程中做些什么？
黄锦良：我参选第十四届全国人大代表，是有一份传承和责任使然。我来自的香港教育工作者联会（教联会），作为香港最大的爱国爱港的教育教师团体，在回归之前、回归之后，都高举着爱国爱港的旗帜。从1997年以来，教联会的会长就参与到全国人大的选举及工作当中。回归以来五届都有我们的代表，可以说全国人大是我们联系国家的重要平台。
因此可以说，我这次的参选最重要的是一份传承，我要传承教联会从回归之后就有全国人大代表参与国家重要参政议政平台的传统。
众所周知，教育是至关重要的，涉及到家家户户。回归之后尤其是经历了2019年“黑暴”事件，香港“由乱到治”进入“由治及兴”，教育的重要性更突显出来。习主席在七一重要讲话中谈到了香港未来的发展，香港需要爱国者治港，德才兼备的爱国者是从教育、从学校培养出来的，由此我觉得更加需要肩负起这一份责任。
我参选时想的是，如果有机会成为全国人大代表，我希望能够成为国家跟香港之间教育沟通的重要桥梁，希望能够向中央反映香港教育的实际情况，也希望能够争取中央对香港更大力的支持，能够助力香港的年轻人更好融入国家发展大局，通过推动爱国主义教育，希望能够建立一套与“一国两制”相适应的教育体系同时巩固香港本身的基础教育。所以就是这份传承跟责任心的驱使，我决定报名这次全国人大代表的选举。