爱国学校巡礼／福建中学爱拚才会赢

　　中评社北京4月6日电／据大公报消息，在香港多间传统爱国学校里，唯有福建中学以省籍命名。兴办教育是福建乡贤回报社会的传统，旅港福建商会在1951年创立福建中学。在福中，坚持爱国爱港办学的宗旨薪火相传，校长吴宏基回顾前辈学人及创校先贤的功业，同时拓新教育方式，开发校本中文科中国传统文化课程，引入更多活泼及体验式的学习，让学生在潜移默化中感受中华文化的意义，提升对国家的归属感。

　　“我们学校是由福建商会兴办，商会里都是福建籍老板，几十年来，每次校董聚会都会唱《爱拚才会赢》。”吴宏基称，建校70年来，这所学校的“福建元素”依旧闪耀。吴宏基介绍，早年商会前辈由办义学开始，主要帮助早期来港的闽籍乡亲，让他们学广东话令他们过语言关，融入香港社会具备谋生能力。1951年商会申请成为办学团体创办福建中学，虽在港英政府的管治下备受排斥，但无损商会坚持爱国爱港的办学宗旨。“爱国爱港是福建人与生俱来的特质”，同样祖籍是福建的吴校长自豪地说。早年福中以服务新来港闽籍弟子为主，如今学生来自不同背景，还有少数族裔学生报读，但福建乡亲爱拚会赢、乐善好施的品质仍在福中传承。

　　吴宏基表示，福建中学推动国情教育的工作任重道远。作为一所传统爱国学校，福中对国情的了解较香港其他学校深；而作为一所香港学校，福中对国际化的熟悉程度较内地部分学校也更深。如何培育年轻一代认识国家、关心国事，尤其从近年社会事件中反映出，年轻人守法意识薄弱、国家意识薄弱的情况，如何让青少年对自己作为中国人的身份有所认同，是学校近年的工作重心。

　　“贴近学生实际　推动国情教育”

　　“当然，推动国情教育首先要贴近学生实际，更要遵循现代教学规律，用学生更能接受的方式进行。”他称，老师讲再多道理不如让同学自行领悟，从体验中学习，将爱国主义教育通过润物细无声的方式贯穿于学校培养的全过程。

　　有鉴于此，福建中学自主开发校本中文科课程，在中一至中三阶段推行一系列的中国传统文化课程，创造空间和机会让学生亲自动手，在实践中投入，感受学习的乐趣。从演绎汉服、设计粤剧造型，到自制花灯、学习茶艺等，并在每学年举办“中国文化周”，让学生们在活泼有趣的氛围中学习中国历史及华夏文化。此外，设有校外体验学习，让学生学习书本外的知识。学生会参加“世界学堂”交流团、义务工作等。

　　因为爱品茶，吴宏基还和学生们成为了朋友。在福建中学的天台设有一间可容纳数十人的茶艺室，这也是全港首间中学茶艺室，“即使工作再忙，每个星期都会抽空与这班小朋友在校内茶艺室相聚，大多数时候是星期三中午。”他称并不习惯把与学生之间的交流称之为“对话”，更像是“倾偈”，他善于在“老师朋友”之间转化身份，用朋友一样的方式沟通，倾听学生内心想法，将自己的经验当成孩子们的资源。

　　“有的人觉得，同中学生讲‘爱国’有难度，因为现在后生一辈个个都讲个性，不听大道理。我开始转换跟年轻人相处的方式，试着和他们用朋友一样的方式来沟通，结果让人雀跃。”他举例，曾经与学生一同讨论分享对修例风波的感受，倾听学生在此社会环境下有什么想法，他们对未来有怎样的愿景。有时两方学生争执不下，吴校长不急于为双方下定论，而是给出适当建议，并提示倘若事件冲击法律就未必妥当了。“当一方提出我想要如何如何时，我会建议都要听听另一方的回应，还要从另一个角度来思考问题，譬如亲情──究竟这样做是否值得，以及引导学生思考，他们将亲情摆在什么位置，是政治之上，还是政治之下呢？”

　　“面对更多挑战　须懂终身学习”

　　福建人不仅“爱拚才会赢”，还敢于承担社会责任，敢于在挑战中寻求机遇。吴宏基指出，现代科技日新月异，年轻人或会面临更多挑战，须懂得“终身学习”。“年轻人要勇于去闯，学习在不同地方生存，同时要开拓视野，关注时事。”他表示福中的教职员工每一位都去过大湾区内地城市，这在教学上也有很好的带动作用。他本人亦积极鼓励学生拥抱大湾区，“土生土长的香港小孩，对内地的环境不熟悉，会抗拒会害怕迈出第一步，政府、学校、家长，都应齐心破除一些误解。年轻人跳出框框，真正实地到内地走走，才能看到更广阔的世界。”

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